Pour une implication émotive du sujet-lecteur : la lecture subjective de l’autobiographie langagière: Exemple de "Une fille Zhuang" de Wei-Wei

Maroua DAROUI

المؤلفون

مروة دروي المدرسة العليا للأساتذة "آسيا جبار" قسنطينة، الجزائر.

الكلمات المفتاحية:

القراءة الأدبية، القراءة الذاتية، السيرة الذاتية اللغوية، الشخص-القارئ، الأدب الصيني الفرنكوفوني

الملخص

الهدف من هذا المقال هو تحليل مساهمة القراءة الأدبية لكتاب "الفتاة زوانق" للكاتبة واي-واي في اطار التكوين الاحترافي للمكونين التابعين للتربية الوطنية في الجزائر, المقاربة المعتمدة تفضل القراءة الذاتية لهذه السيرة الذاتية اللغوية بازدواجية الأفق الذهني و العاطفي وذلك لأجل ترقية اكتساب المعلرف المختلفة اللازمة لممارسة مهنة التعليم, و من جهة اخرى نجاعة هذه المقاربة في مجال مرافقة المتعلم في المدرسة العليا في مشروع الاكتساب المعمق للغة الفرنسية و تحسين معارفة في مجال القراءة الأدبية, ان قراءة 'الفتاة زوانق" تسمح باثارة و ايقاض فضول المتعلم ازاء الثقافة الصينية و تحثه على التثقف بالتعرف على تجربة حياة فريدة.

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